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共工怒触不周山一等优良讲授设想

发布时间: 2019-07-09   浏览次数:

  共工怒触不周山讲授设想 导入: 中国古典是远古汗青的回音,盘古开天为我们注释了六合若何分手,宇 宙是如何构成的,女娲制人的故事为我们我们人类的发源做了合理的注释, 那么日月星辰是若何让变换, 太阳为什么东升西落,河水为什么自西向东流呢? 今天就让我们一路走进 《共工怒触不周山》的里去看看聪慧的远前人们为我 们做出了什么样的注释? 起首辈行课前检测: “不周山”何意? 共工:中国古代中的,为西北的洪水之神。传说他是二人首蛇身, 满头的赤发,坐骑是两条龙。 颛顼:传说中的五帝之一,黄帝轩辕氏的孙子。 (三皇五帝) 三.初读?——读准字音,读出节拍 进修文言文,对于刚步入中学的你们来说,可能是比力坚苦的。但“书读百遍,其义自见” , 频频是进修文言文的主要路子。 1、学生朗读课文 3、看谁读的好,指论理学生读(读-听-评) 4、师指点朗读:我们朗读时,不只要做到字正腔圆,还要留意搁浅,分出轻沉,读出语气, 做到平铺直叙。 5、师范读,学生评价。 6、学生练读。 (读准字音,把握节拍)标识表记标帜:你感觉需要留意的字词以及不睬解的文句。 7、全班释疑文句,提出需要留意的字词。 8、齐读课文。 四.再读——通辞意,析抽象 1、师:通过多遍的朗读,相信大师对文章内容有了必然的领会,那么本文讲了一个什么故 事呢?哪个同窗晓得? 生述。 (可合做交换) 2、师点评,借帮幻灯片,弥补(共工败)这一情节。 (附材料:据传说,颛顼是上古五帝之 一,他正在中有很高的威信。取颛顼同时,有个部落,叫做共工氏。听说共工氏是炎 帝的儿女。他对农耕、水利很注沉,发了然建堤蓄水的法子。 颛顼分歧意共工氏的做法, 认为共工氏是不克不及自做从意的。于是,颛顼取共工氏之间发生了一场十分激烈的斗争。 传说共工氏力大无限,但策略却不如颛顼。颛顼操纵的说法,部落,叫他们不 要相信共工氏。因为其时的人们对天然现象无释,对之事都极为相信,有不少人上 了颛顼的当,共工氏不克不及获得的理解和支撑,但他本人的打算是准确的,不愿 。为了全国人平易近的好处,他决心不吝本人,用生命去捍卫本人的事业。他来到不周 山(今昆仑山),想把不周山的峰顶嘴下来,来暗示本人的顽强决心。共工氏英怯的行为获得 了人们的卑崇。 ) 3、师:也就是说本篇文章写的是一场帝王抢夺之和,而这场和平取我们以往领会的和平描 写有所分歧,它没有写和役排场,没有写和平规模,以至没有写和役过程,那么本文次要抓 住了和平哪一角度,共工哪一方面,即文中的哪一字来写的呢?(怒) 4、师: “怒”反映了共工如何的心理形态? 生:不顺心。 5、师:从“怒”中,你看出了什么?(合做探究,教师指导) 设想思: a.从“怒”看其表示——“触” b.从“怒”看其后果——天柱折 地维绝 c.从“怒”看其和役过程——激烈 (文中并没有写,可是从“怒”中,我们不难看出共工的心不甘,且形成了如斯性的后 果,如斯神怯,想想他取颛顼的争斗的激烈程度,自可不问可知。 ) 背课文,按照线索 按照讲授方针提问题 1、文章的脉络 起因----颠末-----成果 2、正在你的心目中,共工是一个如何的人? 反面:英怯顽强,敢于挑和权势巨子,具有和大无畏的豪杰气概。 :性格浮躁、过火率性、不计后果 3、从题思惟 《共工怒触不周山》反映了远古部落间的斗争,塑制了一位英怯、顽强、颇具挑 和的共工抽象, 从角度向人们注释了天倾西北,河向东南流的天然现象 的缘由。从侧面反映了远古劳动听平易近摸索天然、降服天然的强烈希望。 1、你若何对待这场和平? 这是一场的和平,共工用本人的了人平易近逃求的;这是一 场的和平,给人平易近带来了灾难;无论取,它只是古代人平易近降服大自 然的。 小结:关于共工氏和颛顼抢夺帝位,怒撞不周山的传说,曾经传播了两千多 年。正在阿谁时候,我们的先人尚不知若何注释各类各样的天然现象,因而正在天然 面前是那样的无力,因而把各类迷惑归之于神的存正在,天然之力被抽象化,人格 化。传说的共工氏当然并不必然实有其事,然而他那种英怯、顽强、情愿自 己来江山的大无畏,是值得我们钦佩的。 我纪念上古的夸父,为了逃求光和热,甘愿本人的生命。我于牛郎织女 不渝的恋爱,银汉秋期同,却两情若是久长时,又岂正在野朝暮暮。 传说的共工氏当然并不必然实有其事,然而他那种英怯、顽强、情愿本人来 江山的大无畏,是值得我们钦佩的。

  共工怒触不周山一等优良讲授设想_语文_初中教育_教育专区。共工怒触不周山讲授设想 导入: 中国古典是远古汗青的回音,盘古开天为我们注释了六合若何分手,宇 宙是如何构成的,女娲制人的故事为我们我们人类的发源做了合理的注释, 那么日月星辰是若何让变换,



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